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《湖南商学院学报》职称论文发表
《湖南商学院学报》职称论文发表

《湖南商学院学报》(双月刊)1988年创刊,是由湖南商学院主办的学术刊物。办刊宗旨:以邓小平理论和三个代表主要思想为指导,坚持改革开发,坚持学术性与实践性相统一,保持区域性与商科性特色,努力为教学科研和社会经济发展服务。读者对象:经济管理类高校师生,社会经济管理科学理论工作者,企业人士。荣获湖南省以及期刊。

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主  编:欧阳峣

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初二政治论文范文

初中政治是中考必考科目,但是现实中很多学生并不重视这门学科,下面小编给大家分享初二政治论文范文,大家快来跟小编一起欣赏吧。

  初二政治论文范文篇一

  初中政治教学反思

  摘要:初中政治学科作为教学的重要组成部分,随着时代的发展和社会进步,历经多次改革。本文就初中政治课教学提出了几点反思,在这里和大家共同交流、探讨,以期对政治教学有所裨益。

  关键词:初中政治 教学反思

  自改革开放以来,我国政治、经济、科技文化得到了迅速发展,教育事业的改革与发展取得令人瞩目的巨大成就,特别是政治课的改革迈出了新的步伐,主要体现在以下几个方面。

  一、突破应试教育的“包围”走进“素质教育”

  长时期以来,政治课被简单地理解为说教课、背诵课,传统的政治教学,就是一言堂、满堂灌,照本宣科,条条框框等教条式教学,围绕“应试”开展教育教学活动的传统教育模式,是一种面向少数人而忽视多数人的淘汰式的选拔教育。在这种模式下,各级各类学校在教学安排上明显偏重智育,把学生训成了考试机器,高分低能,心理负担过重的现象时有发生;教师也惟升学率是从,因为只有如此,才有资格谈奖金、职称、晋级、住房等。结果呢?人的素质没有提高,党的教育方针也没有真正贯彻。党的十五大报告中强调指出:“认真贯彻党的教育方针,重视受教育者素质的提高,培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”改革人才培养模式,由“应试教育”向全面素质教育转变,这是我国国民经济和社会发展对中小学教育提出的要求,是基础教育面临的一项重大任务。

  二、突破闭卷考试的“包围”走进开卷考试

  传统的闭卷考试立足于选拔,实施选拔性教育行为,只面向少数升学有望的学生,使大多数学生以失败者的心态进入社会;闭卷考试以考试为指挥棒,只在考试能力上下工夫,重考试结果而轻教学过程,以考分作为衡量教学质量的唯一标准;闭卷考试采取违背教育规律的“题海战术”及“加班”、“加点”、“加压”的办法给学生造成沉重的课业负担,扼杀了学生的个性与特长的发展,使他们的身心长期处于难以承受的超负荷状态,而过早地卷入残酷的社会竞争中。为克服闭卷考试的种种弊端,变“寻找适应教育的学生”为“寻找适应学生的教育”,教育部于2010年3月13日发出政治科中考改革指导意见后,对政治科考试制度进行了重大改革。从而使初中政治课突破闭卷考试的“包围”走进了开卷考试。初中政治课实行开卷考试,即考试时允许考生携带政治教材及相关资料进入考场,随时查阅。要求学生运用课本中的知识、观点、原理,联系国际国内重点热点问题、联系校园生活实际以及自身的思想行为实际,充分发挥各自的主观能动性,分析、解决试卷中的问题。此举措重在培养学生利用课本知识分析、处理社会问题的思维方法和创新能力。帮助学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。

  三、突破旧课程的“包围”走进新课程

  传统的政治课教学枯燥乏味的原因主要有两个:一是受考核方式的束缚。在闭卷考试的形式下,考试考条条,学生背条条。学生如果对书本知识记不牢、记不准,就达不到选拔的要求,从而使学生对政治课无学习兴趣而产生厌学情绪;二是内容枯燥。课文中不乏有许多远离学生实际的“偏、难、繁、旧”的概念、原理和观点。对这些知识原理,为了达到考核和选拔的要求,学生只能“死记硬背”。这次新修订的《课程标准》,从转变教育观念的角度,重点删改了原教材中“偏、难、繁、旧”和偏重书本知识的现状,使活动教学成了新教材最亮丽的风景:首先,活动内容丰富。新教材中的“活动”主要包括三类:课内活动、课外活动和活动课。“活动课”的设置是新教材最亮丽的风景。活动课是活动教学的集中体现和典型标志,它作为一种独立的课程形态进入学科课程还是第一次,是我国课程史和教材史上的重大创新。其次,活动形式多样。初中政治教材中的活动课,设置了大量新颖生动的教学活动,尤以初一教材最为典型。

  为增强时代感,淡化学科体系,强化实践环节。新教材对在社会发展常识中一向较为重要的生产观点、阶级观点、群众观点、生产关系和生产力的相互关系和相互作用等内容,以及有关论述原始社会、奴隶社会、封建社会中那些离我们现实太远而且纯属理论的多数章节都被删减了,补充了与现实结合比较紧密的诸如“三个代表”、江泽民“七一”讲话、“要和平、求合作、促发展”、“西部大开发”等富有时代性的现实内容。而且在考核时对于简答题、判断说明题、分析说明题、政治小论文等实施双开考试(开卷考试和开放性试题),鼓励学生的发散思维,不管知识点来自课内课外,只要言之有理、言之有据就行,同时对有创新的观点还要加分,这无疑激发了学生的学习的积极性和创新意识。从而一反过去初中政治课“死记硬背”课本知识的应试框架,构筑起思想政治课新的教育教学模式。

  四、针对三个“突破”引发的几点思考

  1、素质教育的障碍

  近几年来,许多学校在进行素质教育的尝试中,有成功的经验,也有失败的教训,还有前改后返的体会,但总的来说进度不快。究其原因关键的一条就是设有一个政府部门制定出以实施素质教育为目标的对教学管理的评价模式,这一点是应试教育向素质教育转轨的重大障碍。实施素质教育的主渠道是课堂,初中政治课应从深化课堂教学改革入手。

  2、开卷考试的弊端

  评阅中考试卷必须选拔政教专业的、多年上毕业班的、经验丰富的、责任心强的政治教师参加阅卷。可见,作为应试教育向素质教育转轨的突破口,开卷考试不是素质教育的终结,而是素质教育的开端。

  3、新课程的缺陷

  新课程的缺陷主要体现在新教材中的活动课。新教材的一大贡献是在理论知识学习后,适时安排活动课验证和巩固教学内容。但是,如何将教材中大量空洞枯燥的政治理论,通过生动活泼的活动表现出来,充分发挥实践和活动在提高学科教学质量以及增强学生思想道德素质中的重大作用还显得薄弱。要提高初中政治课的教育教学质量,最终让学生获取知识、培养能力、提高觉悟,就必须处理好“灌输”与探究的关系。

  五、结语

  以上是个人对初中政治教学的几点思考。要想提高初中政治课的教学质量,还需要广大教师长期不懈的努力。

初二政治论文范文篇二

  初中政治解题分析

  【摘 要】初中政治是一门容易被学生忽视的学科,在解题方面也存在一些问题,不懂解题技巧。在教学的过程中,教师必须附带讲解答题技巧,提高学生答题能力。让他们掌握相应的答题技巧是考试获得高分的重要方法之一。本文就初中政治常见题型的解题技巧进行初步探讨。

  【关键词】初中;政治;题型;解题技巧

  初中政治是中考必考科目,但是现实中很多学生并不重视这门学科,一方面认为分值与语文数学英语比起来不算大;另一方面觉得这课程难度小,容易得高分。然而,笔者在教育教学中发现学生在政治课程的学习中存在诸多问题,包括在解题方面也存在各种各样的问题。笔者想就解题技巧方面谈谈自己的体会,希望对广大师生有所裨益。首先从题型说起,全国各地政治题型不尽相同,主要有选择题、简答题、辨析题、分析说明题和探究题。每种题型均有它的特点和解题技巧。

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  一、选择题

  1.题型特点

  单项选择题是一种考查学生记忆、理解、辨别能力的题型,主要考查识记和理解水平较低的基础知识,侧重于知识的再认能力。单项选择题由题干和题肢组成,题干通常是一个不完整陈述和缺少某些成分的句子,一般情况下,单项选择题可以变形为简答题。单项选择题的主要特点是答案具有唯一性和最佳性,因而也是较为容易的题型,同时也是同学们选择准确率较高、得分较高的题型。多选题每小题一般有四个备选答案,其中有两个或两个以上符合题意的答案,答题的基本要求是全部选对才能得分,多选、少选、错选均不得分。因而是同学们在答题中感到棘手、难度较大、容易丢分的一个题型。

  二、解题思路和方法

  (1)答题基本要求“四审四排法”。

  四审:

  ①审题干:把握关键词(时间、方位、主要、核心、根本等)明确题目主旨意思

  ②审设问(正向或逆向选择)(是什么、为什么、怎么办)

  ③审题肢(正确或错误)

  ④审题干与题肢的关系

  四排:

  ①排谬法(排错法)

  ②排异法:观点正确,但与题干无关

  ③排重法:与题干意思相同,重复的题肢

  ④排倒法:因果关系颠倒的题肢

  (2)注意几种特殊的选择题。

  ①组合选择题 。此类题目在审清题意的基础上,可以确定候选项中有些应该选或应该不选。在四个选项中,包含有不该选的内容可以排除,不包含有该选的内容的也可排除。(即排误与选对相结合)。

  ②反向选择题。此类题目的题干设问常为“下列理解错误的有”或“下列说法不正确的是”。此类试题为反向选择,在整个试卷中间或会出现一、两题,受思维定势的影响,稍不留神,就会选反。所以,审题必须要细心。

  ③辨析型选择题。此类题目一般以引文、漫画等作为材料。引文的内容不正确或不完全正确,漫画往往带有讽刺性。该类题型注重考生的理解和判断能力。考生要能够理解引文或漫画中的人物出现的错误是什么?原因又是什么?要特别注意:

  1)如果题目的“设问”考查对引文或漫画的理解,那么判断一个选项选与不选并不是以这个选项正确与否为依据,而是以该选项的观点是否蕴涵在材料中为依据。即使这个观点是错误的,也可能选。

  2)如果题目的“设问”考查分析引文的作者或漫画中的人物错误及其原因,请注意是站在“我们”的角度,还是站在材料作者或漫画中的人物的角度,这是有区别的。

  简答题

  简答题技巧性比较小,能从以下几个方面着手即可:

  1.弄清题目的蕴涵性。通常包括:是什么?为什么?怎么样?

  2.把握题目的限制性。

  3.从紧扣题目中的关键词人手,揭示出题眼。

  4.分层。

  5.注意答题的全面性

  6.行文过程可简洁明了。

  三、辨析题

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  从内容上讲,辨析题分为命题正确式、命题错误式、命题片面、正确与错误混合式。从形式上讲,有材料式、对话式、访谈式等。下面就结合例题,谈谈这一类题的解题方法。

  例:三年的初中生活即将结束,我们有必要认真地规划自己的人生。某班以“话理想现实,绘人生蓝图”为题召开主题班会。

  [活动:畅谈理想现实]

  在理想和现实的关系问题上,同学们有两种观点:

  A:只要把握住现实,有没有理想无所谓。

  B:理想和现实既有区别,又相互联系。

  请任选一种观点进行辨析。

  解辨析题大体上分三步走:

  第一步,辨。辨,就是要辨别正误。针对题中的观点,要明确指出是正确还是错误,如“此观点正确”、“此观点错误”、“此观点片面”等,不能似是而非,如“此观点可能对”“此观点可能错”“此观点基本正确”等。例如本题应指出观点A是错误的,观点B是正确的。

  第二步,析。析,就是分析事理。说明题中的观点正确或错误的理论依据,进行必要的分析和阐释,要紧扣题意,重点突出。解答本题时,针对观点A可从理想对人的行为有导向、驱动和调控作用等方面分析即可,针对观点B可从理想与现实的联系和区别等方面分析即可。

  第三步,概。概就是概括结论。在辨明是非、分析事理的基础上得出结论,要注意照应材料,深化主题。

  【参考答案】

  A:这一观点不正确。因为:

  人生需要理想。每个人都应该有自己的理想,人生就是立足现实不断追求各种理想的历程。

  理想总是指向未来的。具体表现为奋斗目标,对人的行为本身有导向、驱动和调控作用。把握现实固然重要,但是如果缺乏理想,就会使人减少一种稳定、持久的内在激励,容易受到各种干扰,学习和生活就会缺少前进的动力,甚至会迷失方向。

  理想不仅激励着我们不断超越自己,实现自我价值,还能让我们在追求理想的过程中推动社会向前发展。   B:这一观点正确。因为:

  理想和现实的区别在于:理想源于现实,是现实的升华,现实是向目标进取的立足点和出发点。理想不等于现实,理想高于现实。

  理想和现实的联系在于:现实孕育着理想,是理想的基础。在一定条件下理想可以转化为现实。

  理想通过艰苦奋斗和实践可以转化为现实,理想实现的过程就是改变现实的过程。

  四、分析说明题

  分析说明题主要考察学生运用基本理论知识分析问题、解决问题的能力。此类试题一般由集中反映某一社会热点或现实问题的背景材料和依据背景材料所设置的问题两大部分构成。这类试题理论和实际相结合,具有较强的时代感和思想性。

  【例题】:做好2007年经济工作,最重要的是全面落实科学发展观,保持经济又好又快发展,防止出现大的起落。与以往相比,“好”“快”前后顺序做了调整。 “好”在“快”前,成为2007 年经济发展的一大亮点。

  请结合所学知识,回答下列问题:

  (1)为什么提出“保持经济又好又快发展”?

  (2)为了实现“又好又快” 的发展思路,我国政府应怎样做?

  [解析]回答此类问题,主要按以下思路进行:

  第一步,精析材料,把握主题。这是解题的基础,可有效避免“文不对题”、“答非所问”的现象。阅读全部材料,并带着问题研究材料,对材料中的信息进行筛选,从而突出主题 “好和快”。

  第二步,围绕主题,回归教材。以试题反映出的问题为中心与教材联系,找出材料与教材的“结合点”。在本题中,我们得出的有效信息有“经济发展”、“好”、“快”,这些信息涉及到的原理和观点主要有资源、环境与经济之间的关系、科学发展观、可持续发展、以经济建设为中心等。

  第三步,紧扣题意,合理作答。通常,我们只要将教材中的基本原理与材料一一对应,用理论分析材料即可。

  [答案提示](1)①是正确处理人口、资源、环境与经济发展之间关系的需要,是坚持可持续发展战略的重大举措;②是坚持以经济建设为中心,大力发展生产力的需要,坚持以经济建设为中心,大力发展生产力是解决我国当前所有问题的关键;③是落实科学发展观、构建和谐社会、实现人与自然协调发展的需要。

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  (2)①坚持计划生育、保护资源和环境的基本国策,实施可持续发展战略;②坚持以经济建设为中心,深化改革,扩大开放;③全面落实科学发展观,实施科教兴国战略,走自主创新之路等。

  五、探究题

  实践探究类试题已逐渐成为各地中考思想品德的压轴题。它一般以活动为载体,要求考生运用所学知识来解决创设情境或活动中的问题,重点考查考生的独立思考能力、实践能力和创新能力,倡导个性化和多元化。下面结合例题谈怎样解答这类试题。

  【例题】小王和小张准备买光碟,刚到书店门口,有人向他们兜售盗版光碟。假如是你,你怎么办?

  解答这类试题可以分四步进行。

  第一步,审题。一是审材料,明白关键词句、主要观点、中心思想;二是审问题,了解试题的要求、分值。

  第二步,回归教材,找准相应知识点。带着从材料和问题中获得的有效信息,准确地回归教材,并注意跨章节甚至跨年级的知识点之间的联系,这是解题的关键。

  第三步,理清思路,组织答案。解题思路可从以下几个方面去考虑:说明是什么、分析为什么、陈述怎么做。答案要符合正确方向,紧扣教材知识,层次分明,书写工整。

  第四步,复查。检查答案观点是否正确,是否遗漏要点。

  【参考答案】(1)我不买。(2)盗版行为是侵犯他人智力成果权的行为,买盗版则滋长了违法行为。(3)买盗版也不利于我们维护自己的消费权。(4)我不买,劝其他同学也不买。劝贩卖者停止售假行为;如不听则向有关部门举报,打击这种违法行为。

  参考文献:

  [1]黎银夏;初中思想政治课研究性学习的实践和研究[D];广西师范大学;2004年

  [2]董欢;初中思想政治课接受有效性探究[D];东北师范大学;2003年

  [3] 张玉娥;思想政治课教学中如何渗透情感教育[J];新课程学习(基础教育);2010年



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